栏目导航
谈学论道
生活与健康
优秀教案
 
manbetx手机登录版 更多>>
· 第十五周工作计划(6月11... · 我校开展“心有榜样 健... · 我校夺“中国城市少儿足... · 校足球队夺西安小学校园... · 我校至汉中西乡城北小学... · 我校与西安体育学院签订... · 第二届庆六一“亲子•成... · 第十四周工作安排(6月4日...
 
您所在的位置: 资讯 >> 教师园地 >> 优秀教案 >>  
《小动物唱歌》教学设计

发布者:admin
浏览1055次 时间:2010年7月16日 13:20

教学目的:

1、 欢快的声音演唱〈〈小动物唱歌〉〉。

2、 据学生已有的生活经验,发现声音的强弱,认识音乐中的力度记号:f和p,并能正确运用到音乐中。

3、 以丰富的想象力和创造热情,根据歌曲〈〈小动物唱歌〉〉的音乐创编歌词和动作,以提高音乐表现力与创造力。

教学重点:要让每一个孩子积极参与、实践、创新到音乐活动中去,发展他们的表现力和创造力。

教学用具:多媒体课件、动物头饰、录音机、打击乐器。

教学过程:一.引入并认识学习声音的强弱。

1.教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2.学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。模仿的逼真的,将图片取下粘在空的头饰上,并戴在这位同学的头上。

3.小组讨论:老虎和小猫的叫声,进行对比,由此引出声音的强弱,谁的叫声大?谁的叫声小?(老虎的叫声大,小猫的叫声小)

4.师总结:在音乐中,声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。(板书)

5.根据生活经验,让戴动物头饰的同学分别用“f”(强)或“p”(弱)正确表现这种动物的叫声大小。

6.集体讨论:

① 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

② 说一说生活中还有哪些声音能表示声音的强弱?

7. 师总结。

二、学习歌曲〈〈小动物唱歌〉〉

1.学生听教师范唱或录音。

2.跟老师按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。

3.教师分句教唱。

4.引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,解释含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱中。

5.完整地演唱。

     三、学生进行动作创作表演(集体活动)

       师问:小动物唱歌是什么感觉?(高兴、快乐)

        生:高兴、愉快地。

        师:请你选择你最喜欢的小动物头饰,我们一起欢快地跳起来、唱起来吧!你想怎么做就怎么做。

        生:有的唱、有的跳、有的模仿动物的体态和典型动作。

        师:融入到学习的集体活动中去,有指导性地和学生一起创编动作,一起唱跳。

     四、小组活动:歌曲在创造、创编歌词并表演。

       师:大家想一想,除了小猫和小狗,还有你喜欢的什么动物呢?

       生:小羊、小鸭、小牛、小鸟等等。

        师:现在老师用电子琴来模仿这些动物的声音,请你选择它们的叫声衬词来一起唱一唱。(多媒体课件出示各种动物和衬词)

        生:选择不同的衬词边唱边表演。

        师:我们能不能把它们也编到〈〈小动物唱歌〉〉的歌曲中去。并且把动作也表现出来呢?

        生:小组讨论,自编歌词并表演。

          例如:甲表演几只小麻雀在唱歌,啾……真快乐!

                几只小麻雀在唱歌,啾……真快乐!

             另外,学生还自编了小羊、小鸭、老虎、小牛等歌词。

        师:现在,我们根据每人自编的歌词一起边唱边表演,好吗?

        生:愉快地创编,勇敢地领唱(模仿动物的叫声),兴高采烈地表演。

      五、课堂教学内容拓展延伸,深化主题。

①师:在森林里,还有哪些大动物呢?

生:老虎、狮子、大象、狗熊……

师:下次课老师和同学们期待每个人精彩的表演。

②画一个你最喜欢的动物头像,下次课带来。

     板书设计:

小动物唱歌

粘贴动物头饰

小猫

小狗

小鸡

老虎

小鸟

小羊

老虎帖画    小猫帖画

叫声大    叫声小  

f强

P弱

设计理念:

倡导学生自主参与、交流合作、探索发现等多种学习活动方式。我设计的〈〈小动物唱歌〉〉这一课主要围绕创造教学展开,具体体现在创编歌曲动作进行表演和歌曲在创造上。(即兴创编歌词和衬词)

  在本课中,为了培养学生的音乐表现力,我积极引导每一个学生参与到音乐实践活动中去,让孩子在集体活动和小组活动中互相学习和成长,发掘了学生的创造潜能,培养了学生创新思维能力,激发了学生参与音乐表演活动的积极性,建立和增强了学生表现音乐的自信心。

其次,让音乐融入生活,让学生在生活中去寻找、探索音乐,这也是我的设计理念之一。

在本课的具体体现是:让学生根据自己已有的生活经验,在生活中寻找声音、发现声音的强弱,回忆各种动物的叫声并进行模仿表演。

第三、在课堂延伸部分,我要求画一个自己喜欢的动物头像,使音乐与美术相结合,体现了音乐课程综合化这一设计理念。

总之,让学生成为这节课的主人,自主学习,让每一个学生都能参与到音乐活动中去得到提高,让孩子喜欢上音乐课是我这节课的愿望。

 
manbetx手机登录 版权所有 陕ICP备12011330号 联系电话:029-82322399 Copyright 2010 技术支持:孔方网络